瑞士议会通过了无暴力教育原则，标志着社会发生了重大转变，体罚和有辱人格的待遇将受到法律制裁。这一法律框架承认仍有太多的儿童遭受身体和心理虐待，为教育实践确立了明确的界限。这种演变不仅是法律上的，而且反映了更深层次的文明进步，摆脱了儿童往往被视为低等生物的历史时期。正如神经精神病学家鲍里斯-西鲁尔尼克（Boris Cyrulnik）所指出的那样，这代表着承认儿童是拥有固有权利的个体。这些权利已正式载入 1989 年的《国际儿童权利公约》，2024 年的《日内瓦宣言》进一步强化了这些权利--该文件的历史可追溯到一个世纪以前。在此背景下，全面的教育理念也可以考虑将这些权利定义为 权利和义务 儿童的权利。社会赋予一项权利是一种积极的发展，但只有将其与相应的责任结合起来理解，才能发挥最大的作用。例如，受教育的权利意味着有责任保持好奇心和参与性，正如享有安全环境的权利意味着有责任 肃然起敬 对同伴和社区。这种平衡的观点培养了一种共同的责任感。.
在 瑞士尚贝缇国际学校, 在学校的文化和纪律方面，学校积极贯彻非暴力教育原则。学校鼓励思想开放和行为自律，让学生了解并管理自己的行为。在有必要采取纪律措施时，绝不武断。这些措施基于一套所有学生都知道的、清晰透明的规则，确保公平性和可预见性。学校优先考虑 建设性 而不是惩罚性制裁。这些处罚虽然可能涉及暂时失去某项特权，但其目的是有意义的和恢复性的。例如，学生可能会被要求在就餐时间帮助年龄较小的学生，或参与校园清洁工作。这些行动使学生承诺为社区服务，将其行为后果与积极贡献直接联系起来。这种方法可以加深学生的理解，让他们明白处罚背后的 '原因 '和 '方法'。学校的做法 瑞士尚贝缇国际学校 明确排除暴力和羞辱，为学习创造安全的心理空间。相反，学校始终把重点放在培养学生的承诺、相互尊重以及个人和集体责任感上。.
