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"(《世界人权宣言》) 国际文凭课程 于 1968 年在 日内瓦 作为一个非营利性教育基金会，其宗旨是为学生提供灵活而又富有挑战性的教育课程，为他们进入全球化世界做好准备。
该计划是 全球公认 教育框架，为学生提供四种不同的教育课程，年龄从 3至19岁.每一个项目都旨在培养严谨的学术探索精神，培养能够在全球化世界中茁壮成长的高素质学生。
国际文凭（IB）小学学年课程（PYP）于 1997 年推出，专为以下年龄段的儿童设计 3至12岁.它以探究为基础、跨学科的框架为基础，挑战学生在探索周围世界的过程中独立思考并为自己的学习负责，是终身教育旅程中至关重要的第一步。
PYP 的基本原则
该计划从根本上说是围绕 "能动性 "这一概念设计的，旨在将学生培养成有好奇心、有能力主导自己学习旅程的终身学习者。该计划建立在确定其独特方法的基本要素的基础之上：
课程结构
PYP课程围绕三大支柱展开，支持全面的教育框架，确保以均衡的方式培养青少年的思维：
代理、自我效能和行动的作用
该计划的一个显著特点是注重培养学生的主体意识和自我效能感：
课程框架和探究周期
PYP 的课程框架是一个不断发展的实体，反映了其旨在满足的教育需求的动态性质。它以学生是学习过程中的积极合作者为前提。该框架利用全球背景和指导性问题来激发和支持以下探究活动：
国际文凭（IB）中学项目（MYP）专为以下年龄段的学生设计 11-16. 该课程旨在弥合小学学年课程（PYP）和文凭课程（DP）之间的教育差距，提供一个强大的框架，鼓励学生在学习和现实世界之间建立实际联系。
MYP 课程概述
多年课程围绕八个核心科目组展开，为青少年提供广泛而均衡的课程，从而增强他们的教育体验：
这些科目的教学时间为每年每个科目组至少 50 个小时，以确保全面覆盖和掌握教学内容。
灵活的科目选择
在课程的最后两年（第 4 和第 5 年），学生可以灵活地侧重于 8 个科目组中的 6 个。这种灵活性使课程既能满足当地的教育要求，又能照顾到学生的个人学习偏好，从而使 MYP 课程既能实现全球标准化，又能适应当地情况。
跨学科学习
多年课程的一个主要特点是注重跨学科学习。每年，学生至少参加一个合作规划的跨学科单元，其中至少涉及两个学科组。这种方法鼓励学生进行跨学科思考，并将各学科的学习融会贯通，以解决复杂的问题。
个人项目
MYP 还包括一个独特的长期项目，即最后一年（五年级）的 "个人项目"。该项目允许学生通过选择一个个人感兴趣的主题，并负责对该主题进行探究，来展示他们在整个课程中的学习成果和技能发展。
多年课程的教学方法
情境学习： MYP 强调通过真实世界的情境进行教学。学生通过具有全球意义的问题来探索关键概念，帮助他们理解所学知识与周围世界的相关性。
概念理解： 该课程通过关键的跨学科概念来促进学习，为学生创造一个能够将各学科领域的学习联系起来的环境，提高他们在陌生环境中应用知识的能力。
学习方法（ATL）： ATL 技能是 MYP 的组成部分，包括社交、思考、研究、沟通和自我管理技能。这些技能鼓励学生成为独立的学习者，为他们接受高等教育和毕业后的生活做好准备。
服务即行动： 为体现国际文凭组织 "教育让世界更美好 "的理念，多年课程通过 "服务即行动 "模式将社区服务纳入其中。我们鼓励学生将课堂所学应用于实际问题，以有意义的方式为社区做出贡献。
STEM 教育： 认识到科学、技术、工程和数学（STEM）教育的重要性，MYP 将这些学科纳入其课程。这一重点确保学生做好充分准备，以应对技术驱动的世界所带来的挑战。
国际文凭（IB）文凭课程（DP）是一门全面而富有挑战性的大学预科课程，专为 16 至 19 岁的学生设计。该课程旨在通过严格的学术学习，培养学生的批判性思维和独立研究能力，为学生在大学及以后的生活中取得成功做好准备。
DP 课程结构
DP 课程分为六个科目组和 DP 核心课程，由三个基本部分组成。这种结构的设计旨在鼓励学生在学习经历中获得广度和深度。
六个课题组：
DP 核心：
教育方法和学习模式
发展伙伴关系通过以下方式促进全面教育
课程选择和要求
CP 课程的结构独特，将国际文凭的学术严谨性与职业相关学习相结合，为学生接受高等教育、学徒或直接就业做好准备。下面我们来详细了解 CP 框架的三个关键组成部分：
课程设计中的教与学
国际文凭项目的教育理念以国际文凭组织（IB）对高质量、富有挑战性的国际教育的承诺为基础。以下是 CP 如何贯彻这一理念：
国际文凭组织（IB）通过四种不同的课程提供全面的教育框架，每种课程都针对不同年龄段的学生设计，确保学生从入学到毕业的学习过程无缝衔接。 从幼儿到大学预科.
从针对 3 至 12 岁儿童的小学课程（PYP）开始，国际文凭组织致力于培养好奇心强、见多识广、富有爱心的年轻人，让他们学会以探究为基础的跨学科方法，在全球范围内思考和行动。
随着学生年龄的增长，他们将过渡到中年级课程（MYP），该课程面向 11 至 16 岁的学生。该课程鼓励学生将所学知识与社会实践联系起来。 现实世界为两个决赛项目做准备。
文凭课程（DP）是为 16 至 19 岁的学生设计的，以其严格的评估标准而闻名，为学生进入以下领域做好准备 高等教育 及以后。
与此同时，职业相关课程（CP）将严谨的学术研究与实用的职业导向培训相结合，为学生提供了一条通往高等教育或直接进入以下机构的途径 职业生涯.
这些计划旨在将学生培养成 全面发展、道德高尚、放眼世界 为应对不断变化的世界所带来的挑战做好准备的个人。
