自 2025 学年开始、, 瑞士尚贝缇国际学校 在从学前班到 14 年级的所有年级全面实施了无手机政策。这一果断举措为学生营造了一个有意减少注意力分散、提高人际交往质量的学习环境。该政策旨在营造一种积极、专注的学习氛围，让学生能够全身心地投入到学习和人际交往中。这一决定与全球日益认识到持续的数字干扰所带来的认知和社会挑战是一致的。然而，禁止使用个人智能手机并不是拒绝技术在现代教育中的作用。相反，学校倡导的是一种循序渐进、深思熟虑的方法。正如联合国教科文组织在对全球智能手机禁令的分析中所指出的，学生必须学会驾驭技术的风险和机遇，而不是完全置身事外。根据这一理念, 瑞士尚贝缇国际学校 认真地向学生介绍技术，将其作为一种结构化的学习工具。学校的信息技术政策，包括使用 iPad 和笔记本电脑的指导原则，在家庭数字中心都有清晰的概述，确保技术整合的目的性、教育性和适龄性。这种平衡的策略确保了学生在培养基本数字素养的同时，不会因为在校期间不受限制地使用智能手机而受到不利影响。.
关于智能手机的使用如何影响青少年的数据有力地支持了无手机校园的理念。根据非营利性组织 "常识媒体"（Common Sense Media）的数据，青少年平均每天查看手机超过 100 次，超过三分之二的青少年承认他们很难停止使用手机。这种持续的连通性对青少年造成了巨大的 负担 学生的认知负荷，导致注意力不集中、睡眠模式不佳和压力水平升高。此外，社交媒体的普遍使用还与以下风险的增加有关 网络欺凌 以及其他对儿童和青少年心理健康的威胁。消除这种干扰的好处越来越明显。联合国教科文组织报告称，目前已有超过 40% 的国家教育系统颁布了手机禁令，以促进学生的学习。实证研究证实了这一趋势；涉及英格兰 91 所学校的研究表明，禁止使用手机后，考试成绩持续提高，课间休息时面对面的社交互动明显增加，学生行为的整体改善显著。2025 年对近 17000 名学生进行的一项大型随机对照研究进一步证实，禁用手机能营造更有利的学习环境。值得注意的是，研究发现，学生们在亲身体验了手机禁令的积极效果后，往往会支持这项政策。从集中注意力、鼓励亲社会行为到提高整体健康水平，其优势显而易见。学校致力于帮助学生建立健康、可持续的技术使用习惯，为他们的学业成功和平衡生活做好准备。.
