自 2025 学年开始以来、, 瑞士尚贝缇国际学校 从学前班到 14 年级，学校在各个年级全面推行无手机学习环境。这项政策禁止学生在校园内使用手机，从而营造了一种更有利于学习的积极氛围，并大大提高了学生之间人际交往的质量。这一决定反映了学校致力于营造一种教育环境，让学生能够完全专注于学业和社交发展，而不受数码设备的持续干扰。越来越多的教育研究表明，在校期间使用智能手机会产生负面影响，这一做法与此不谋而合。.
不过，学校认识到，禁止使用手机不应等同于让学生完全远离技术。正如联合国教科文组织在对全球智能手机禁令的分析中所指出的，'学生需要了解技术带来的风险和机遇，而不是被完全屏蔽。' 瑞士尚贝缇国际学校 学校采用了这种平衡的方法，逐步将技术作为一种教育工具，而不是分散学生注意力的社交工具。学校的 "家庭数字中心"（可通过 "实用文档 "页面访问）概述了全面的信息技术政策和规则，规定了在课程中如何适当使用 iPad、笔记本电脑和其他教育设备。这确保了学生在培养数字素养和技术能力的同时，还能在教学过程中保持专注。.
关于青少年使用智能手机模式的有力数据支持了实施无手机环境的理由。根据非营利性组织 '常识媒体'（Common Sense Media）的统计，青少年平均每天查看手机超过 100 次，超过三分之二的受访青少年承认他们很难放下手机。这种持续不断的连接给学生的认知功能带来了巨大挑战，因为每天数以百计的通知会分散注意力，增加认知负担，扰乱注意力，干扰睡眠规律，提高压力水平。此外，智能手机提供的社交媒体平台也助长了网络欺凌和其他严重危害儿童和青少年心理健康的行为。.
世界各地教育系统的研究证实了无电话学校的好处。联合国教科文组织指出，超过 40% 的国家教育系统已经实施了电话禁令，以提高学生的学习成绩。在英格兰，对 91 所学校进行的一项研究发现，禁止使用电话后，考试成绩随着时间的推移持续提高。同一项研究还发现，学生在课间休息时进行了更多面对面的社交互动，整体行为也有显著改善。2025 年一项涉及近 17000 名学生的随机对照研究进一步验证了这些发现，表明手机禁令能促进更有利的学习环境。有趣的是，学生们在亲身体验到禁用手机的好处后，很可能会支持这种做法。从提高 浓度 鼓励社会行为，提高整体 福利, 限制在教育环境中使用智能手机的好处是多方面的。.
