深刻的儿童读物 奇迹 R.J. Palacio 所著的这本书引用了美国哲学家 Wayne W. Dyer 博士的一句名言："如果你可以在正确和仁慈之间做出选择，那就选择仁慈"。这句话引人深思善良对他人的重大影响。一个简单、善意的举动，比如对度过艰难一天的人报以微笑，就能从根本上改变他们的整个经历。这种交流产生了一种特殊的动力：给予善意的人体验到一种自豪感和自我价值感，而接受善意的人则感到被看见、被重视、不再孤独，从而增强了他们的归属感。科学研究证实了这种行为的深远影响。科学家贾米尔-扎基（Jamil Zaki）在为《科学美国人》撰写的文章中提出了 "善良传染 "的观点，认为 "目睹善良会激发善良，使其像病毒一样传播"。根据他的研究，观察同情行为会激励个人做出自己的行为，从而可能产生涟漪效应，使整个社区、城市乃至更远的地方变得更加美好。不过，扎基的理论也提出了一个警示，指出人们最常目睹的文化规范会影响他们的行为。充满对立情绪的环境会助长人们的敌对态度，这就强调了积极培育仁慈文化的重要性。这一原则是我校教育理念的核心。 瑞士尚贝缇国际学校, 在这里，培养一个富有同情心的社区是一个重要的优先事项。.
在学校环境中，教育工作者具有独特的示范和传播地位 仁慈, 这对师生关系和学生的情感发展产生了深远的影响。这就提出了关于仁慈的实际应用的重要问题。仁慈是否意味着对最后期限的宽限、对违规行为的忽略或对学术不诚实行为的原谅？真正的教育仁慈是以更基础的方式来表达的：通过积极倾听、表现出尊重、保持积极和乐于助人的态度，更重要的是，通过建立学生应尊重的明确、一致的界限。这种平衡的方法为真正的成长提供了必要的安全和结构。在 瑞士尚贝缇国际学校, 在学校，2025-26 学年的主题 "仁爱 "正在通过可操作的举措得以实现。例如，由学校护士和健康与安全主任领导的一项计划培训学生掌握心脏按摩等急救技能，使他们成为 "健康大使"。这不仅增强了他们的责任感，还使他们具备了挽救生命的能力。工作人员也接受了类似的培训，确保整个社区做好准备。此外，学校还通过感谢来体现善意，如家长协会为教师们准备了早餐，以示惊喜，从而培养了一种感恩和认可的文化。正如该学院的英语教师达娜-鲍尔（Dana Bauer）所说："我愿意相信，在学校里，我们向学生展示了如何做一个善良的人，因为善良比正确要好得多......"这一观点与《世界人权宣言》中的另一条强有力的信息不谋而合。 奇迹教育理念：真正的成长不仅仅以学习成绩来衡量，而是以一个人选择如何度过每一天以及他对谁产生了积极影响来衡量。激励学生理解并体现这一价值观是教育的首要成就。.
