瑞士议会通过了 "无暴力教育 "原则，标志着社会的重大进步，从法律上禁止了对儿童的体罚和有辱人格的待遇。这一立法立场承认了一个至关重要的事实：暴力不仅应受到谴责，而且从根本上说会适得其反，往往会达到与其预期结果相反的效果。正如神经精神病学家鲍里斯-西鲁尔尼克（Boris Cyrulnik）所指出的，这一演变反映了人类文明的进步，而不是在儿童权利几乎得不到承认的历史时期。支持这种方法的国际框架是强有力的，以 1989 年《国际儿童权利公约》为基础，并得到 2024 年《日内瓦宣言》的加强。在这一全面的教育理念中，有一个令人信服的观点，即这些权利应与相应的义务有着内在的联系。正如投票权包含参与民主进程的义务一样，儿童权利也包含好奇心和尊重他人的义务。这种平衡的观点培养了责任感和相互尊重的意识，而这正是全面教育模式的核心。.
在 瑞士尚贝缇国际学校, 在学校的文化中，这一理念得到了积极的弘扬。 自律 学生的行为。学校的纪律框架是透明的，所有社区成员都了解明确界定的规则，确保公平性和可预见性。在有必要采取纪律处分时，重点是实施建设性的制裁措施。这些措施虽然有时会暂时剥夺学生的特权，但都是有意义的、恢复性的。例如，学生可能会被要求在就餐时间帮助年龄较小的学生，或参与校园美化项目。这样的处分让学生参与到服务社区的活动中，帮助他们理解处分的目的和理由。这种方法有意排除了暴力和羞辱，取而代之的是鼓励个人承诺和高度尊重的原则。在这样的环境中，学生不仅能接受问责，还能更深刻地理解自己在协作社会中的角色。.
