随着 "罗森伯格之家--达沃斯 2026 "的筹备工作取得进展，来自 罗森伯格学院 在纽约气候周（Climate Week New York）期间，他们与 "城市避难所"（Urban Refuge）项目重新建立了联系，重温了该项目在行星大使馆首次亮相时的思考和实验。回到他们的原型，他们正在研究气候复原力、材料创新和以社区为重点的设计理念如何为世界经济论坛年会的对话提供信息。通过反思和引导探究，学生们开始将实践探索转化为对全球对话的贡献，在应对未来挑战的过程中完善概念和声音。这一过程体现了 罗森伯格学院, 在该项目中，体验式学习将学术理论与现实世界的影响联系起来。最初在纽约展示的 "城市避难所 "项目是可持续城市设计的基础案例研究，学生们需要在人口稠密地区开发适应气候的解决方案。通过重新审视这些原型，学习者进行批判性分析，评估其设计的可扩展性、实用性和道德层面。这种迭代方法不仅培养了学生项目的复原力，还培养了他们解决问题的方法，使他们能够为达沃斯等国际论坛做出有意义的贡献。整合材料创新是一个重点，学生们探索传统建筑资源的可持续替代品，强调耐久性、低环境影响和美学价值。以社区为重点的设计原则确保解决方案不仅技术先进，而且具有社会包容性，能够满足不同城市人口的需求。这种全面的视角与培养全球公民意识和道德领导力的教育目标相一致，使学生掌握了应对复杂的跨学科挑战的技能。从纽约到达沃斯的旅程象征着从本地实验到全球讨论的过渡，彰显了学校致力于将青年创新者培养成变革推动者的承诺。.
这项准备工作的一个重要组成部分是学生与合作伙伴 Beyond Group 合作创建的 AR 应用程序。正如学生 Sofia M 所演示的那样，该应用程序利用增强现实技术，将城市避难所原型如何在气候花园内实现可控环境数据收集可视化。这种技术工具可以对设计概念进行身临其境的模拟和迭代测试，从而增强学习体验。AR 体验使学生能够将他们的原型投射到虚拟环境中，在没有物理限制的情况下评估空间整合、环境互动和用户参与等因素。这一创新强调了数字素养在现代教育中的重要性，因为学生可以利用尖端工具完善自己的想法并进行有效交流。与 Beyond Group 的合作体现了行业合作在丰富学术课程方面的价值，为学生提供了获取专业知识和先进资源的途径。这种合作在课堂学习和专业实践之间架起了一座桥梁，让学生深入了解设计和技术在现实世界中的应用。AR 平台不仅是教学辅助工具，也是公众参与的媒介，让更多受众与学生的作品互动，了解气候适应性设计的意义。这与学校的使命不谋而合，即就紧迫的全球性问题促进公开对话和知识共享。当学生们通过这种数字视角完善他们的原型时，他们对技术如何扩大可持续倡议的影响有了更深刻的理解。从可控环境中的数据收集到可扩展的城市解决方案，这一过程鼓励对创新在应对气候挑战中的作用进行批判性思考。通过将 AR 集成到工作流程中，学生们在提高技术熟练程度的同时，还能保持对其项目的人文和生态维度的关注。这种平衡的方法确保了技术进步服务于道德和实践目标，加强了教育对负责任创新的重视。因此，达沃斯论坛的筹备工作既包括概念的完善，也包括技术的增强，使学生能够为有关可持续性和复原力的全球讨论贡献有见地、基于证据的观点。.
