这篇文章探讨了莱辛美国学校的 "教师家庭 "计划，这是一项长达六十年的传统项目，旨在建立一个由学生和教职员工组成的稳定的小团体，在学生入学的整个过程中保持联系。第一部分详细介绍了该计划在培养个性化支持和有意义的联系方面的结构和目的，第二部分则强调了这些持久关系的长期益处，包括持续的导师关系、跨文化理解，以及培养毕业后的终身联系。

这篇报道重点介绍了莱辛美国学校的艺术教师斯凯-费德勒（Skye Fiedler）在瑞士国庆日组织社区美化项目的举措，她利用回收的油漆改造了商业街上的涂鸦，展示了莱辛美国学校教育方法中艺术教育、环境管理和公民参与的实际应用。

本文重点介绍了莱辛美国学校的学生领袖在为新生和返校生举办热情洋溢、内容丰富的迎新活动中所发挥的关键作用，强调了学生领袖在社区建设、技能培养以及对学校环境的整体积极影响方面所做出的贡献。

本文重点介绍了莱辛美国学校迎新周的活力和变革性，强调了在令人惊叹的高山环境中新开始的兴奋和希望。文章讨论了促进社区融合、学术准备和个人成长的结构合理的活动，展示了学校对全面教育和卓越的承诺。摘要强调了信息性会议和娱乐性探险之间的平衡、为学生和家长提供的支持系统，以及在 LAS 这个特殊时期所营造的充满期待和归属感的整体氛围。

这篇文章详细介绍了莱辛美国学校的综合暑期瑞士第二课堂项目，重点介绍了该项目将严谨的学术研究、高山探险活动、文化熏陶和个人发展融入瑞士阿尔卑斯山壮观环境的独特之处，为国际学生创造了一种变革性的教育体验。

这篇文章宣布了莱辛美国学校 2025-2026 年新教职员工的介绍，重点介绍了他们不同的全球背景、专业知识以及对学校学术和社区生活的积极影响，强调了加强多样性和强化全球大家庭。