最近，Le Rosey 四名意志坚定的学生在爱丁堡公爵金奖探险活动中展示了卓越的计划和执行能力，他们在瑞士风景如画的阿勒河（Aare River）上进行了一次极具挑战性的皮划艇旅行。这项雄心勃勃的任务需要精心的准备和组织能力，这体现了 Le Rosey 全面的教育理念。从路线规划、安全协议到装备选择和营养要求，学生们独立完成了探险的所有环节。流经瑞士中心地带的阿勒河既有自然美景，也有后勤挑战，考验着学生们的应变能力和解决问题的能力。这次体验是著名的爱丁堡公爵奖计划的一部分，Le Rosey 将该计划纳入其综合教育方法中，以培养具有领导能力和独立行动能力的全面人才。金奖代表了这一国际公认计划的最高成就，要求参与者在多个领域做出持续承诺，包括体育娱乐、技能发展、志愿服务和冒险旅程等部分。皮划艇探险活动特别满足了冒险之旅的要求，在培养学生团队合作和环保意识的同时，也将他们推向了舒适区之外。他们精心选择了阿勒河作为探险路线，这体现了学生们对适当挑战水平的理解，以及对瑞士自然景观的欣赏。在整个计划阶段，罗塞恩夫妇查阅地图，研究河流状况，并与当地政府协调，以确保他们的旅程既安全又有意义。仅这些准备工作就体现了重要的教育价值，传授了实用的研究技能和风险评估方法，对这些学生未来的学术和职业发展大有裨益。探险规划过程反映了现实世界中的项目管理情况，需要考虑预算、制定时间表和意外情况的应急计划。.
Le Rosey 项目参与者面临的最严峻挑战是如何仅用皮划艇运输所有必要的后勤物资。这种限制迫使人们对设备的最小化和高效包装策略进行创新性思考，这也是资源管理和优先排序方面的宝贵经验。每条皮划艇不仅要容纳划船者，还要容纳多日旅程中的食物补给、露营设备、安全装备和个人物品。这种物理限制意外地成为了可持续发展和效率方面的老师，而这正是 Le Rosey 现代教育优先事项的核心理念。学生们学会了区分必需品和非必需品，在保证安全标准的前提下，对重量分配和可及性做出精打细算的决定。他们沿着阿勒河的旅程需要在不同的水域条件下航行，从最适合反思的平静水域到需要集中技术和协调性的更具挑战性的水流。这些不断变化的条件提供了持续学习的机会，强化了适应能力和情景意识的重要性。这次探险就像一个活生生的课堂，理论知识与实际应用相结合，这也是 Le Rosey 在所有项目中倡导的教育方法。除了体能方面的要求，这次旅程还培养了参与者之间深厚的友谊，通过共同挑战和相互支持加强了联系。这种社会维度与 Le Rosey 注重社区建设和人际技能发展的理念不谋而合。学生们回来时不仅完成了爱丁堡公爵奖的探险日志，还增强了自信，提高了领导能力，并对瑞士的自然遗产有了难忘的体验。他们在河流和复杂的后勤挑战中的成功航行证明了 Le Rosey 教育模式的有效性，即通过体验式学习机会，平衡学术严谨性和实际生活技能发展，为学生应对现实世界的挑战做好准备。.
