在一个教育未来的里程碑事件中，培生首席执行官奥马尔·阿布什（Omar Abbosh），他本人也是艾隆学院（Aiglon College）的一名学生家长，主持了一系列关注人工智能与学习交叉点的研讨会。这一整天的活动汇聚了学生、教师和教育领导者，共同探讨人工智能如何重塑技能格局，以及这对培养年轻人应对不确定未来意味着什么。阿布什强调，虽然人工智能将自动化许多任务，但独有的人类能力将变得更加宝贵。他强调了成功的三个关键技能：自主性（Agency），即主动采取行动并推动自身学习的能力；学习速度（Learning Velocity），即快速获取和应用新知识的能力；以及情商（Emotional Intelligence），即机器无法复制的个人和自我认知技能。研讨会包括互动环节，学生们接触了人工智能工具，讨论了伦理问题，并反思了如何将这些技能融入他们的学术和个人生活中。艾隆学院对全人教育的承诺与这种前瞻性方法相一致，确保学生不仅在学术上有所准备，而且能够适应快速变化的世界所需的适应性和同情心。.
车间在 瑞士艾格隆国际学校 被设计成高度互动，超越了理论讨论，走向实际应用。学生们参与了动手实践活动，他们利用人工智能平台解决现实世界的问题，从数据分析到创意内容生成。教师们也参加了专业发展课程，学习如何在课程中整合人工智能工具，同时保持对批判性思维和伦理推理的关注。Abbosh强调，教育必须从知识传递模式转变为技能培养模式，学生学会如何学习、遗忘和再学习。此次活动强调了教育机构与行业领导者之间的伙伴关系的重要性，以确保学习保持相关性和影响力。Aiglon独特的山区环境，培养了韧性和协作精神，为这些讨论提供了理想的背景。学校对品格培养和全球公民意识的重视，是对技能议程的补充，让学生能够自信而富有同情心地应对复杂性。随着人工智能不断改变着各行各业，这样的活动为学校如何积极塑造教育的未来提供了一个蓝图。.
