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Collège champittet

La politique du Collège Champittet en matière d'absence de téléphone permet de créer un environnement d'apprentissage ciblé et interactif en éliminant les distractions liées aux smartphones. Cette décision est soutenue par des recherches mondiales qui montrent une amélioration des résultats scolaires, une interaction sociale accrue et un meilleur bien-être des élèves, tandis que l'école maintient une approche équilibrée en introduisant progressivement la technologie en tant qu'outil pédagogique.

La mise en place par le Collège Champittet d'un environnement d'apprentissage sans téléphone représente une approche réfléchie et étayée par la recherche de l'éducation moderne, qui équilibre la maîtrise des technologies avec un apprentissage ciblé, étayé par des preuves montrant une amélioration des résultats scolaires, des interactions sociales et du bien-être des élèves lorsque les smartphones sont retirés de la journée d'école.

Le Collège Champittet offre une expérience éducative à multiples facettes grâce à son engagement en faveur d'un apprentissage actif et ludique, à son programme unique d'école forestière en plein air, à ses collaborations mondiales avec des institutions prestigieuses telles que Juilliard et le MIT, et à ses offres extrascolaires étendues, toutes conçues pour aider chaque élève à découvrir et à libérer ses talents et son potentiel uniques.

Le modèle éducatif du Collège Champittet se distingue par son approche à multiples facettes, qui intègre de manière transparente l'apprentissage actif, ludique et en plein air avec des partenariats orientés vers le monde et des engagements extrascolaires étendus, tous travaillant de concert pour libérer les talents et le potentiel uniques de chaque élève.

This article explores the evolving relationship between education and artificial intelligence, detailing the journey from initial ethical concerns to the current use of AI as a student life companion, and concludes by emphasizing the critical importance of nurturing uniquely human qualities and the irreplaceable student-teacher relationship at Collège Champittet to navigate this new landscape responsibly.

This article traces the educational evolution of AI from an ethical concern to a productivity tool and now a life companion, highlighting the forthcoming era of intentional AI and the imperative for schools like Collège Champittet to champion human connection, critical thinking, and the unique teacher-student relationship as the definitive answer to the challenges and opportunities presented by artificial intelligence.