23/53 入学测试是一项全面的挑战，旨在从多个方面评估罗塞昂人的能力。这项严格的评估包括三个不同的部分，分别针对学生发展的不同方面。水上部分要求学生在 6 分钟内完成 200 米游泳，既考验体能耐力，也考验游泳技术熟练程度。这一环节不仅能评估心血管健康状况，还能培养学生在水上活动中的自信心，这是全面发展个人能力的必备技能。陆地挑战赛包括 1.5 公里长跑，要求在十分钟内完成，强调耐力、步调策略和心理承受力。跑步是衡量有氧运动能力的基本标准，同时也让学生认识到坚持训练和设定目标的重要性。第三项内容涉及复杂的问题解决任务，这些任务反映了现实世界中的挑战，让学生做好准备，应对他们在整个教育旅程中将遇到的学术和个人障碍。 Le Rosey.这些认知练习经过精心设计，旨在培养学生的批判性思维、创造力和协作能力，确保玫瑰学校的学生有能力应对课堂之外的复杂情况。这三个部分的整合体现了 Le Rosey's 学校致力于全面教育，体能和智力发展同等重要。这种平衡的方法与学校培养能够在不同环境中脱颖而出的完整个体的理念完全一致。23/53 测试既是一种评估工具，也是一种教育体验，它为了解每个学生的优势和有待发展的领域提供了宝贵的见解，同时培养了学生的毅力和决心，这将在他们的整个求学生涯中发挥重要作用。 罗西 及以后。
与此同时，ECO 3000 小组开始了完全不同但同样有价值的教育之旅，重点是 高山 和环境意识。这个平行项目通过实际的、身临其境的体验，将学生与自然环境和当地社区联系起来，强调生态意识。学生们选择火车作为交通工具，这表明他们致力于减少碳足迹，同时以对环境负责的方式提供欣赏瑞士风景的机会。学生们沿着历史悠久的托布勒内公路徒步探险，既挑战了体能，又接受了文化教育，在追溯这条重要军事防线的同时，还了解了瑞士历史和保护历史古道的重要性。这 耐力-以徒步穿越不同地形为重点的活动强化了可持续旅游和低影响休闲活动的价值。该计划的烹饪方面强调了当地食品的重要性，学生们享用了用当地食材烹制的饭菜，这既支持了当地农民，又减少了食物里程。这种美食体验是一堂关于可持续消费模式和季节性本地生产食品的环境效益的实践课。ECO 3000 计划通过解决现代教育中同样重要的方面：环境管理、文化意识和负责任的公民意识，补充了 23/53 测试的物理挑战。这两项计划虽然侧重点不同，但都有一个共同的目标，即培养 Le Rosey 学生迎接 21 世纪的复杂挑战。这两个方向的同时运作表明，该机构有能力提供多样化的教育体验，以满足不同的兴趣，同时保持一所大学应有的高标准。 罗西 教育。
